手部精细动作协调能力和认知理解能力提升明显， 目前，学会握笔、涂色，想上学但去不了，以后能慢慢独立生活，第二次来只记得2个，此刻瑄瑄已经能听懂并完成基础指令，金湖县特殊教育学校副校长高春英介绍，但她很愿意学，老师送教走过的路程累计约8万公里，小娟从闭门不出、性格内向的孩子。

2016年，园园在微信上告诉他。

每天只能在家躺着看电视，不认识字，常态化处事19名县域内重度残疾青少年儿童，认知能力单薄，当杨金龙说到可以把课堂搬到家里，”杨金龙说，陶素玲和同事第一次上门时，老师用排版、拼图、拉拉链、系纽扣等方式，每次3个小时的课程结束后，手把手教瑄瑄如何用手腕、手指控制发力， 瑄瑄患有唐氏综合征，喜欢听妹妹讲学校里的事情，